01朗读课文，纠正字音
缪(mù) 戎(róng) 宛（yuān） 蹇（jiǎn）叔 丕(pī)殷盛(yīnshèng)鄢（yān）郢（yǐng）成皋(gāo) 六国之从(zòng) 施（yì）范雎(jū) 穰（ráng）侯 太阿（ē）灵鼍（tuó）駃騠（jué tí）外厩（jiù）珥（ěr）阿（ē）缟（gǎo）窈窕（yǎotiǎo）瓮（wèng）缶（fǒu）搏髀（bì）赍（jī）
02各段文字的理解
第一段内容理解：
1. 提问：作为臣子，上书言事，为什么不委婉含蓄，而直陈错误？体味“吏”字的用意？
生死存亡之秋，马上要被驱逐，没有必要委婉含蓄，且只有当头棒喝，才能有效地吸引秦王眼球，看完奏折。一个“吏”字，直接隔离了矛盾，避开了对君王的不满。
2.概括段意：第一段：客卿之功：总结历史上四个君王时期，众多客卿的丰功伟绩。
四个君王：缪公、孝公、惠王、昭王
客卿：由余、百里奚、蹇叔、丕豹、公孙支、商鞅、张仪、范雎
3.运用何种论证方法？
假设论证，向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
第二段内容理解：
1.概括段意和层意：
第二段：重物轻人：秦王生活中所重声色珠宝，都是外来之物，却不喜欢外来之人，不问是非，直接逐客。
第一层：众多宝物，没有一件秦国出产，陛下却很喜欢它们，为什么？不答而意明。
第二层：以玩好、美女为喻进行推论，假设如果非秦国所出的不用，很多东西陛下喜欢之物都不应该存在。
第三层：以音乐为喻，本国和别国的一目了然，你为什么不要本国的，要别国的，音乐舒服。
第四层：用人不一样，人和物作比较，重物轻人。
2.论证特点？
（1）铺张排比，列举事例。如文中铺陈了秦王所喜爱的大量生活享用，用来说理。
（2）正反反复对比：四君用客和秦王轻客的对比，重物与轻人的对比
第三段内容理解：
1. 概括段意”
第三段：利他害己：先贤五帝三王和秦王对比，逐客危害。
2. 论证特点？
对比论证：先王和秦王做法的对比
层层深化：从古到今，从今到未来
第四段内容理解：
1.概括段意”
第四段：逐客之危：逐客关系秦国的安危。
2.论证特点？
层层深化；逐客危害从轻到重，不强大，不能统一，到国家亡国等。
03知识点分类总结
1.重点词：
窃（私下）易（改变）俗 举(占领)地千里 拔(攻取)三川之地 西面事(动词，侍奉)秦
功施(延续)到今 杜（关闭）私门 皆以（因为）客之功 向使(假如) 则（那么）是（这）
若是(像这样)适(适合，满足) 然（这样） 去(离开)让(辞让，排斥)故（所以）今乃(却)
2.词类活用
西(名作状，向西)取由余于戎
东(名作状，向东)得百里奚于宛
西(名作状，向西)并巴蜀
北(名作状，向北)收上郡
南(名作状，向南)取汉中
使之西(名作状，向西)
蚕(名作状，像蚕一样)
来（招致，使动，使……来）
却(使……后退，拒绝)
强(使动，使……强大)
娱(使动)心意、说(使动，通假，“悦”)耳目者
而歌呼呜呜快(使动)耳目者
故（所以）能明(使动，使德明)其德。
业(使动词，使......完成事业)
遂霸（名作动，称霸）西戎。
服(名作动，佩带)太阿之剑
内自虚而外树怨(名作动，结怨)于诸侯
而愿忠（形作动，效忠）者众
3.句式：
西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋：状后
不产于秦：状后
客何负于秦哉：状后
遂霸西戎：省略句，省介词“于”
民以殷盛，国以富强：省略，省介词宾语“之”
百姓乐用：被动，乐于被用
江南金锡不为用：被动句
东据成皋之险：定语后置，险要的成皋地要隘
是使国无富利之实而秦无强大之名也：判断
夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也；郑卫桑间、韶虞武象者，异国之乐也：判断
非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也：判断
此五帝三王之所以无敌也：判断
此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也：判断
4.通假字
六国之从(通假，“纵”，合纵)
客而不内(通假，通“纳”)
说(通假，“悦”)之
采(通假，通“彩”，彩饰）
说(使动，通假，“悦”)
5.古今异义
治(古今异义，形容词安定，今动词治理)
6.固定词组
然后（这样以后）
所以(用来......的)
此五帝三王之所以(.....的原因)无敌也。
然则(既然如此......，那么......)
是以(因此)
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。
