中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。围绕中心来写作是作文基本要求，就是要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁加工，安排好先后的次序。突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索，如郑振铎的《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人情感冲击。突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，点明题旨，如《鸟》一文，作者开篇即说“我爱鸟”，其后都围绕这一中心展开叙述。也可以卒章显志，如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。
课本上引语和指导
如何突出中心
中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都要有一个相对集中面明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
围绕中心写作是作文的基木要求，为此，写作者要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。
为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如郑振铎写《猫》，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰、不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。
突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致措写，甚至着意强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《猫》一文中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然的因素，对“我了的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受委屈与死亡却引起了“我”深深的 自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。
突出中心，还可以采用一些具体的方法，技巧。可以开门见山，点明题旨，如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。也可以卒章显志，如《狼》 一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。还可以采用前后呼应，铺垫演染、抑扬对比等技巧，突出中心。
2020年秋《教师教学用书》写作指导
由于文章的“中心思想”(亦称“立意”)，对于整篇文章的材料取舍、结构层次、语言表达起着统率作用，因而人们常把“中心思想”(“立意”)比作文章的灵魂。元代教育家程端礼在《程氏家塾读书分年日程》中谈到“中心思想”(文中称“主意意”)的重要性时曾说：
立定主意，便布置间架，以平日所见，一笔扫就，却旋改可也。如此则笔力不馁。作文以主意为将军，转换开，如行军之必由将军号令。句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转……如通篇主意间架未定，临期逐旋摹拟，用尽心力，不成文矣。
随着时代的推移，虽然人们对写作规律有了更多的研究，但古人在写作上的真知灼见，直到今天依然有借鉴意义。
本单元的写作练习，旨在引导学生从熟悉的校园生活、家庭生活、社会见闻中选择有感触的场景、人物、事件，或者触动过内心、引发过思考的物品等，想清楚自己要表达怎样的情感、体悟或思考，然后围绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。
写作实践：
一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？
二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
三 亲爱的同学， 你一定有走出校的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景： 一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
【学生作文】
（一）以“书包”为话题的写作辅导
一般情况下，可以写发生的与书包有关的人和事；因为没有限制体裁，所以有的同学想写书包的说明文，应该也是可以的。
话题不是标题，话题范围很大，不适合做标题。自拟的标题中最好含“书包”这个关键词。虽写书包，但表现的中心可以自由一些。
习作一：我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，但很精致、漂亮。
书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello!
书包一共有四个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大叠文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”
哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？
（点评：作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。全文脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。）
（二）作文：餐桌前的谈话
这是命题作文，不能更改标题，加减换字都不行。
本文限制了时间“吃饭前后”、地点“餐桌前”、人物“一家人”、事件“吃饭谈话”，内容是谈话的具体内容。要求把一家人餐桌前的谈话起因、经过和结果，特别是最关键的谈话内容要写详尽具体。
习作二：餐桌前的谈话
一大家人，围坐于桌子前，厨房有锅铲敲击锅的声音，有热水沸腾的声音，有菜入盘的声音……响成一片，家人们还有嘈杂的声音。这一切都只因为成绩一直不好的我，终于考进了全班前十。
说起来也是不可思议的，怪不得家人们如此声张了，而我，也有小小的得意。但父亲似乎不太高兴，
已经满头白发的奶奶已经笑得合不拢嘴了。
终于是开饭了，但桌子上没有一个人动筷子。因为爷爷要开始说话了。
他望着我说：你呀也是不错的，只要好好努力，一定是可以保持一个好成绩的。“我似懂非懂的点头。
爸爸又接着说：我们都知道你已经很努力了，所以才会把你爷爷奶奶接过来一起庆祝一下你的进步。但是，你如果因为这样的一件小事而骄傲的话，就一定会一落千丈的，很难再爬起来。所以，孩子，千万不要骄傲自大，要记住，山外有山，人外有人，比你厉害的人有很多，不要因为一点小的成绩就骄傲自满。
听了爸爸的话，我努力的点头，我知道，一切都是为我好，所以给了我忠告。
吃饭的时候，我们都很安静，一反当初的热闹。我们都在思索父亲的话，也明白了父亲为什么不喜欢大鼓旗张的来庆祝了。
很多时候，我也确实会骄傲。但只要想起父亲在餐桌上说的那些话，我都会静下心来思索，为什么要骄傲。那些比你厉害的人都没有骄傲，你凭什么骄傲？也正是因为这样反复的磨练，才是我没有被骄傲这个魔鬼所吸引，让他将我带入困境。
这或许不是什么重大的谈话，没有让我获得巨大的胜利。却让我有了平静的心，得到胜利时不去骄傲，这些话，让我受益匪浅。
习作三：餐桌前的谈话
今天回到家前，心中总有一丝不对劲，预感要发生什么不平常的事，就止步于家门前，望着天空发呆。天空也不尽如人意，只有一朵云彩漂浮着，却遮挡着温和的阳光。
一进家门，沉闷的气氛扑面而来。我下意识地问:“爸，妈?你们在家吗、我回来了。”父母也一如既往地招呼了我。我脱下鞋，急急忙忙地冲向里屋，把试卷藏好。妈妈却跟了过来:“试卷呢?藏什么藏?考得不好也给我们看一眼，分析一下原因。”我内心暗笑却不动声色，一会儿我就笑不出来了，妈妈从书包里拿出一张试卷，上面红叉遍布，惨不忍睹，右上角谢了“78”，我丈二和尚－－摸不着头脑，一瞧，这试卷上怎么写的我的名字?
妈妈将我拉到餐桌旁坐下，脸上“阴云密布”，她说:“怎么回事?今天中午我收到校信通，说同学们普遍成绩不理想，我做好了心理准备，结果怎么考成这样?你看，这去分母、比较大小都是容易出的问题?丢了多少分?”
于是，我被磨叨了两个小时，望着太阳一点一点地收起笑容，我反而没有烦躁，等待真相的发生。
“叮铃铃！”一阵急促的电话铃声响起，原来是同桌家长打来的电话，妈妈接了电话，却见脸上阴晴不定，我也松了一口气:估计妈妈不用再唠叨了。妈妈放下电话，对我说：“你的同桌考试的时候恶作剧写了你的名字，还让你不小心将卷子装了去，你把他的卷子拿来，我拍照后给那位家长发过去。”我心中叹了一口气，事实如此明了，她还不明白。我一个微笑将桌上的卷子递过去，前一秒妈妈的脸上毫无表情，尽是不耐之色，后一秒多云转晴，似是恍然大悟一般。她又问:“那你的卷子呢?”“我藏起来了啊。”接下来是我最期待的一刻，我冲回屋里，拿出试卷藏在背后，随即向妈妈露出了一个神秘的微笑，此刻我亮出了卷子，显眼处有数学老师画的一百分，还有一个手势，向我竖起大拇指。
事后，妈妈问我：“你为什么不早些告诉我，由着我没完没了地唠叨?”“因为我在等待真相的到来啊！”我说。爸爸也走了过来，为我奉上一杯牛奶：“女儿，你看现在几点了?”我一看，糟糕，快到上床的时间了，我还没复习历史呢，连忙捧书“苦”读。
复习了许久，窗外的夜色却吸引了我，云已散去，一轮明月当空，它的光芒虽不闪耀，却多了一分柔和，多了一分关怀。合上书本，发觉今天的星辰遍布天空，像是赶来祝贺的同学们，我也沉浸在这月色中，回想着:今天在餐桌前的谈话，可真是不一般呀。
习作四：餐桌前的谈话
灯光微暖昧，桌上香气缭绕。
一家三口，坐在周围。上次三人齐聚，单独一起吃晚饭已记不清何时了，按理“食不言寝不语”，但，我们不同，一顿晚饭，便长久言语不止。
“好久没一起吃饭了，准确说是只有我们仨，这几个月的第一次。”家父首先发言。淡黄色的灯光映照在他那瘦削的脸上，满头的青丝已掩不住当中的银白，含笑的眉眼已遮不住岁月留在他眼角的尾巴。下巴上是窸窣的胡渣，我不用摸也能想那硬硬的胡渣在手上抚去的感觉。
我嗯着点头，记得过去，此时我定是连嗯三声地狂点头，我现在似乎是对它淡漠了许多。
短暂的寂静中只有碗筷碰撞的声音。
“不要这么安静嘛！”家父脸上仍是那曾经的笑容，竟惹得我有了一瞬恍神。“那讲什么啊？吃饭时讲学习工作总不好吧。”母亲笑着应。而我则是在心中默默地点个赞。“那我们谈未来？”父亲挠头问道。“吃饭挠头不卫生。”“啪”一声，母亲手持筷，用筷尖拍了下父亲的手背。一下子，我们仨都笑了。
看着母亲，剪着干净的短发，却染着淡淡的金色，眼袋微微下垂，双脸开始松弛。再注重保养，终究耐不过岁月的折腾。
“未来？未来有什么好讲的？”我问道，因未来终究是个未知数。“时间过得太快了，再不谈就晚了，我和***的未来差不多也就这样了，然后你要一个人养我们俩。”父亲摇摇头。发丝随着头脑晃动，灯光仍就照着父亲的笑容。
“你看看你，初三了，连个梦想都没有，梦想没有也就算了，目标总要有吧？”父亲接着说。“有啊，攒零花钱买个笔记本电脑。”“学习上呢？”“妈妈说了，不谈学习。”老爸一下子就说不出话来，白了我一眼。“时间总要过去的，时间不等人，而你要做的不是赶上它而是它从你身边走过时，你能笑着跟它摆手。”
时间，永久不变的话句，永久不变的神密。每个人时间都不同，但每个人都要用这不同的时间比较，比较的不是其它，而是谁的时间更有意义，谁能笑着跟它挥手。
习作六：餐桌前的谈话
除夕夜，窗外的鞭炮响了又响，烟花爆了又爆，满天空都是五颜六色的，家家户户都传来欢乐的笑声，好不热闹！
我们一家六口人坐在圆桌旁，谈论着以往过年时的情景。
爷爷似是怀念过去的时光，长叹了一口气，指着我说：“我像你这么大的时候，哪有电灯啊！年三十都只能只能点个煤油灯，黑漆漆的，一点也没有过年的气氛，只能干坐着聊天解闷儿，哪像现在！这么亮堂，还可以看看电视，欣赏一下节目！”
奶奶点点头，像是同意爷爷似的，说：“那时候除夕我都要去喂猪，有一次太黑了看不见路，我差点摔倒猪圈里去！”说着，大家都笑了，笑声回响在房子上方，久久不散去。奶奶又接着说：“那时我和娘还有三个妹妹都坐在煤油灯下干活，赶着给新年缝件新衣服。哪有好布料？都是硬梆梆的料子。”我笑嘻嘻地说：“那现在的衣服好看多了！又漂亮又暖和！”妈妈撇了撇嘴，说：“哪像你们这么好福气？那时候衣服都是大的穿完小的穿，没听说过么“新三年，旧三年，缝缝补补又三年！”
爸爸又指了指电视，说：“现在还有电视呢，我小时候哪里有？只有一个小小的收音机，天天抱着它听故事，多无聊啊！”“是啊是啊，当时村里放电影看，高兴得不行，吃完饭就端着椅子过去等着了，放的都是抗日战争的黑白电影，像什么《平型关战役》《百团大战》还有《上甘岭战役》《智取威虎山》这一类的。哪像现在这么五颜六色的！”妈妈说。
姐姐不等她说完，便道：“现在还可以在手机上抢红包呢！连压岁钱都可以直接从微信里发出去。还有一种手气红包，都是随机的。上次爸发了六十六块六六，我都抢了三十多！”我故作不高兴，说：“唉，我只抢了五毛，委屈。”全家人都哈哈大笑，我也跟着笑了。
要是没有科技，现在哪有这么热闹的年？科技的快速发展，带给我们许多便利、娱乐：电灯、电视、手机......感谢科技，给我们一个如此美好的生活，让我们生活在幸福美满、和谐愉快的社会中。
抬头看窗外，依旧是烟花的世界，天空各种烟花在不断绽放。而窗内，我们的欢声笑语也飘出窗户，在房子上方回荡......
