知识点归纳
三、内容理解(一)情节1、文章反复写“看花”的原因有哪些?(1)“看花”是本文的中心事件,也是本文的线索。(母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花)(2)妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影,重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。(3)结尾写我去看花,说明我已重新振作起来,开始新的生活,并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。(4)母亲生前爱花,反复写看花表达对母亲的怀念。2、叙述方式:插叙1、母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。(1)内容:补充交代母亲爱花,爱生活,为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受,表现出母亲的无私。(2)结构:为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。2、后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(1)内容:补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下,她仍无微不至、不厌其烦的关心我,开导我,更表现出母亲的坚强和隐忍。(2)结构:为下文母亲离世做铺垫。3、别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(1)内容:补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女,为儿女操劳,表现母爱的无私伟大。(2)结构:为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。插叙的作用:1、内容:补充交代,使内容更内容充实丰富、中心鲜明。2、使文章波澜起伏。3、塑造人物形象4、结构:与上文……照应;为下文……铺垫。
(二)人物形象母亲:1、每当这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“悄悄”,'偷偷”,“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感?母亲“悄悄地出去”,是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情,所以在“我”发脾气时,悄悄地躲出去,给“我”空间,让我尽情发泄心中的痛苦。“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”,看到“我”恢复沉寂后,为了尽可能不惊扰“我”,又悄悄地回来了。两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。“偷偷的”表现了母亲不放心“我”,关注着“我”,表现出母亲的慈爱和细心。“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心,再徒增感伤,强忍着内心的悲伤,表现出母爱的细腻、无私与伟大。体现了母亲全心全意为“我”着想,悉心呵护“我”。2、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”(1)这句中“扑”一字用得好,请说说你的理解。“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点,想象地表现母亲不顾一切,竭力制止儿子的自虐行为,不忍心孩子再受伤害,表现出母亲的慈爱。(2)当“我”喊着活着没劲时,母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话,此时母亲心里很苦,但她为什么要“忍住哭声”呢?母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望,为了安慰、鼓励儿子,所以忍住哭声,体现了伟大的母爱和坚忍的个性。(3)“母亲说:‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是()A.这是对母亲的语言描写,表现了母亲爱儿子的情感。B.这是母亲对儿子的劝慰和鼓励,用母爱去抚平儿子心头的创伤。C.这也是母亲对自己的鼓励,因为她此时已重病缠身。D.这是母亲对儿子的欺骗,因为两个人都不可能好好活下去了。3、“母亲进来了,挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为?母亲这是有意的动作,怕我看到落叶凋零的萧条景象,而触景伤情,产生伤感痛苦,表现出母亲对时刻为孩子着想,母爱的细腻。
4、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感?因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事,引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。(三)景物描写解析文中两处景物描写的作用。1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。(1)点明季节秋天。(2)落叶渲染出秋天萧瑟的气氛(3)烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。2、黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中开得烂漫。(1)写出菊花蓬勃的生命力。(2)秋风中绽放的菊花象征着我已从痛苦绝望中走出来,变得了乐观坚强。文中最后写到“黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。”这段描写是否多余?请谈谈你的看法。不多余。作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花,既表现了作者已经懂得了母亲“好好儿活”的嘱托,要活出生命的多姿多彩;也暗示了作者对母亲的深深怀念,带着感激与自责。
本文最大的特点是:把浓烈的情感渗透在整个记叙中。具体表现为:
1.通过典型细致的动作、语言、神态来表现母亲无私的爱,真实感人。
2.以"我"的暴躁任性来衬托母亲的慈爱,以"我"深深的愧疚来衬托对母亲的深切悼念,恰倒好处。
3.借用景物来展开记叙,寄寓情怀。"花"是母亲的心爱之物;母亲想用看花来减轻儿子的痛苦;母亲的心碎了,花也死了;花是母亲纯洁崇高心灵的象征;花寄托了对母亲的永久怀念。
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课后习题参考答案
一、朗读课文,体会作者的感情,说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。
答案:1、文章在“秋天”的背景下写人叙事;
2、“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照;
3、表达了作者身残志坚的信念和对母亲深深的感激和怀念之情。
二、课文平静的叙述中蕴含着感人的力量,这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动?为什么?可以参考下列细节,也可以自己找一些。
1、母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
答案:动作描写。“躲出去”是不忍心看儿子受折磨;“听着我的动静”是担心儿子想不开。
2、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
答案:动作、语言描写。母亲为儿子所承受的苦难而痛心,母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着,母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。
3、母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色.。
答案:(1)动作描写。一个“挡”的动作,表明母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦的心情,从而失去对生活的信心。
(2)神态描写。“央求”含有最低要求的意思。在这里充分反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。
三、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句,联系上下文,谈谈你对这句话的理解。
答案:第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦,劝儿子要坚强,也是在鼓励自己要战胜病魔,让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。
第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托,又是“我”对生命存在意义的探寻与思考,即永不放弃,顽强执着地活出有意义的生命。
四、品味下列语句,体会加点词蕴含的情感。
1.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
2.她出去了,就再也没回来。
3.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
答案:1.“一直”:长期以来,总是。“我”沉浸在双腿瘫痪的巨大痛苦中,根本没有去关注母亲,内心难过忧伤和遗憾自责。
2.“再也”:永远。这句话表达了“我”的愧疚、悲痛之情。
3.“绝”:一定,坚决,确定地。“竟”:没想到,意料之外。简单朴素的语言,表达了“我”内心深深的愧疚和怀念。
五、课文第1段与第3段两次写到“我”与母亲的对话。小组合作揣摩人物说话的语气,标出这两段文字的节奏。尝试分角色朗读,注意传达出“我”和母亲在两次对话中不同的心情。
答案:第1段:悲伤的语气,“我”十分的痛苦和绝望。而母亲隐忍、鼓励,表现出极大的理解、忍耐和宽容。第3段:央求的语气,“我”很烦恼,母亲希望“我”能开心、快乐,内心沉重。
课文图文解读