精编小题天天做
一、积累与运用
1.下列加黑字的注音有误的一项是（ ））
A.鲲鹏（kūn） 迁徙（xǐ） 北冥（míng） 教学相长（zhǎng）
B.鲦鱼（tiáo） 嘉肴（jiā） 濠梁（háo） 选贤与能（yú）
C.职分（fèn） 自强（qiáng）谋略（móu） 讲信修睦（mù）
D.塘坳（ào） 布衾（qīn） 敕令（chì） 两鬓苍苍（bìn）
2.下面加线的词语意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A.故人不独亲 其亲亲旧知其如此
B.不独子其子 子非鱼，安知鱼之乐
C.是故学然后知不足 是故谋闭而不兴
D.其真无马邪 其远而无所至极邪
3.下列句子划分朗读节奏，不正确的一项是（ ）
A.故/人不独亲其亲。 B.其翼/若垂天之云。
C.且欲与常马/等不可得。 D.骈死/于槽枥之间，
4.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A.“用志不分，乃凝于神”出自战国时期法家的经典著作之一《庄子》。
B.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是《大学》提出的八条目。
C.“年”在甲骨文中写作“”，表示一个人扛着成熟的庄稼，最初是“丰收、收获”的意思。
D.儒家经典《礼记》中有对人类美好社会的构想，名为“大同”。
5.古诗文默写。
（1） ，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。（《大道之行也》）
（2）策之不以其道， ，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
（3）鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
（4）“关心民间疾苦，忧国忧民”是历代爱国诗人在诗作中经常表达的主题。“ ！ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人关心民间疾苦，同情劳动人民的博大胸襟；“ ， ”（白居易《卖炭翁》）表现了卖炭翁悲惨的境遇和矛盾的心理。
答案
1.【答案】B
2.【答案】C
3.【答案】C
4.【答案】A
5.【答案】
（1）货恶其弃于地也
（2）食之不能尽其材
（3）抟扶摇而上者九万里
（4）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
美文周周背
【作文题目】
阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
时下有人抱怨，人们爱吵了。其实爱无处不在，在现实生活中，有的人无私奉献，为他人，为社会，为自然，献出了自己的爱心；有的人知恩，在生活中、默默地回报他人的爱心。
请以“爱心”为话题写一篇作文，文体不限不少于500字。
【佳作展示】
我明白了爱心是什么
爱心，这个美好的词。可是，什么是真的的爱心？我却一直没有弄清。直到发生了那件事，我才明白了爱心的真正含义。
那是一个喧闹的夜晚，我与爸爸来到了夜市，我们边走边议论着各色商品，忽然听到“咕，咕咕，咕咕咕……”我们闻声望去，看到几只漂亮可爱的小鸟，正在一个狭小的鸟笼里无助的叫着，声音时高实低。其中有两只俏丽的小鸟吸引了我的目光，一只是绿色和黄色相间的，一只是纯白色的，我附下身子，看见小鸟清亮的眼睛与我对视着，眼神是那样的忧郁和委屈，仿佛在央求我救它们脱离苦海。
于是我恳求爸爸买下来，爸爸终于被我的三寸不烂之舌说服了。我迫不及待的把鸟笼提了起来，眼睛也笑成一条缝，它们也一个劲地：“叽叽喳喳……”的叫着，好象再说“谢谢！谢谢！”一回到家，我便东忙一下，西忙一下，一会给他们喂水，一会给他们喂食，反正我一刻也闲不住，仿佛我一刻也不能离开它们。我看到它们吃的哪个高兴，比自己吃了一顿大餐还激动。
转眼间，已经一个月了，我渐渐的发现，他们无精打采，眼睛里也再没有往日的光彩，还一个劲的望外眺望，有时还烦躁不安。我看到这儿，在想：它们是不是想家了？它们是属于大自然的，属于外面那个自由的天堂的。但我们已经相处了一个月了。感情也有浅入深了，我又怎么舍得放它们走呢？它们陪我走过了我的乐于喜，苦于痛，但是我看见它们一天天的消瘦，我又怎能不起同情之心呢？爱它们就要叫它们快乐，让它们在自己的空间里自由生活，好，我一定要让它们回到自由天堂。
在一个春风和煦的傍晚，我与妈妈来到郊外的小树林中，我依依不舍的打开了笼门，轻声对它们说：“飞吧，飞吧，飞向你们的家，飞向你们自由天堂吧！”，小鸟们似乎犹豫了一下，但还是迅速跳出笼门，展翅飞到空中，我看到它们留恋的，在我的头顶上盘旋着，最后还是慢慢的飞出我的视线，我的泪水不由地夺眶而出，模糊我的双眼，我靠在妈妈的怀里，自言自语的说：“不知道它们是不是有饭吃？有地方睡？是不是可以找到妈妈？是不是不会遇到坏人的猎枪？”妈妈拍拍我说：“不要难过，它们会很好的，它们会学会生存的，你的爱心，就是它们最大的快乐。”
对，妈妈说得对，我的爱心就是他们最大的快乐，我愿大家和我一起做个有爱心的孩子，去关心小动物们，让我们的世界中充满爱心和快乐！
【思路指引】
此题属于话题作文，面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。
写记叙文，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱心”的主旨。
