知识点
一、作者简介
刘向(约前77－前6)，西汉经学家、目录学家、文学家。
《战国策》即由刘向编订而成。
《战国策》是一部国别体史书，共三十三篇。
主要记述了战国时期各国政治、军事、外交方面的事。
善于用寓言、故事来说明抽象的道理。
它以独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
二、故事背景
战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民众风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。
在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。
他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。
各国统治者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。
失去了民心，国家的统治就难以维持。
所以，他们争相招揽才，虚心纳谏，争取“士”的支持。
《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下出现的。
三、注释
讽：讽喻，指下级对上级以委婉曲折的言语进行规劝。纳：接受。
谏（jiàn）：劝说君王、尊长改正错误。
修：长，这里指身高。
昳（yì）丽：光艳美丽。
服：名词活用做动词，穿戴。
窥(kuī）镜：照镜子。
孰：谁。
孰与：与…比谁更…，表示对比。
甚：极了。
及：赶得上，比得上。
复：又。
旦日：明日，第二天。
若：如。
明日：又过了一天。
孰，通“熟”（shú），仔细。
之，指城北徐公。
私：动词，偏爱 畏：害怕 欲：想要寝，躺在床上。
朝：朝廷 见：拜见。
诚：确实。
知：知道。
以，动词，以为，认为。
于，比。
方：方圆。
莫：没有人，没有谁。
四境之内：全国之内(的人)。
蔽，受蒙蔽甚：厉害 面刺，当面指责。
过，过错。
者，代词，相当于“……的人”。
受：同“授”。
给予，付予。
谤讥，指责、议论。
谤，公开指责别人的过错。
市朝，众人集聚的公共场所。
闻，让……听到。
间（jiàn），间或，偶然，有时候。
进：进言劝谏。
时时，不时，有时候。
期（jī）年：满一年 诚：确实
四、译文
邹忌身高八尺多，形体容貌光艳美丽。
（一天）早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美得很，徐公哪里能够比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。
邹忌不相信自己（比徐公美），就又问他的妾说：“我同徐公相比，谁美？”妾说：“徐公怎么比得上您呢？”第二天，有客人从外面来，（邹忌）同（他）坐着闲聊，（邹忌）又问客人说：“我同徐公相比，谁美？”客人说：“徐公不如您美。
”第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地看他，自己觉得不如（徐公美）；再照镜子看看自己，（觉得自己）远不如徐公美。
晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。
”
于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。
（可是）我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。
如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的妃子、近臣没有谁不偏爱您，朝中的大臣没有谁不害怕您，全国范围内（的人）没有谁不有求于您：由此看来，大王您受蒙蔽更厉害了。
”
齐威王说：“好。
”就下了命令：“大小官吏和百姓能够当面指责我的过错的，得上等奖赏；上奏章劝谏我的，得中等奖赏；能够在公共场所议论（我的过失），并能使我听到的，得下等奖赏。
”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前、庭院内热闹得像集市一样；几个月以后，还不时有人偶然进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。
燕、赵、韩、魏听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。
这就是所谓在朝廷上战胜（别国）。
五、问题归纳
1.表明邹忌有自知之明的句子是：熟视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚。2.与“王之蔽甚矣”相照应的语句是：令初下，群臣进谏，门庭若市。
3.邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是：邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。
4.邹忌为什么时候么会劝谏成功？邹忌能从个人小事联想到国家大事，用设喻说理的方法讽谏齐王，他是一位责任感强，远见卓识，能言善辩的贤臣，可见邹忌大胆含蓄的进谏是成功的主要因素。
另外齐王察纳雅言，知错能改，是位头脑清醒的明君，这是成功的次要因素。
5.你认为邹忌是一个什么样的人？有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。
6.你认为齐王是一个什么样的人？英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。
7.请用自己的语言概括齐国是怎样实现“战胜于朝廷”的。
邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆含蓄地指出了国家问题所在——建筑君主售受蒙蔽；齐王胸襟宽广，接受建议，广开言路，齐国因此政治清明，国势强大，使四方畏服。
这样就做到了战胜于朝廷。
8.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。
妻：热情地赞美邹忌，爱恋之情溢于言表，用的是反问句，表达一种十分肯定，不容怀疑的口气；妾：口气比妻稍微冷淡点，但彡的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。
用的是陈述句，语气更加平淡，只表示一种应酬、逢迎的态度。
9.就本文最后一段的内容或写法，写出一段译注的文字：本段文字先写纳谏的政策，然后写纳谏的盛况。
最后写纳谏的结果。
作用：突出了邹忌的善谏；突出了齐王的从谏如流；突出了纳谏的重要意义，提示了文章中心。
10.齐威王设上、中、下三等奖的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？区别在于批评者勇气的大小。
意味着齐王虚心纳谏，有改正缺点的勇气，有振兴国家的决心。
11.文中三写进谏的效果，告别是人数的变化，说明了什么？通过列举人数的变化，暗示弊端已经彻底根除，齐国政治日益清明。
齐王广开言路，纳谏除弊取得了巨大的成就。
概括出齐王纳谏除弊的深远意义。
12.、邹忌的讽谏艺术在现实生活中有什么积极意义？在现实生活中我们总要与别人交流，使自己的见解被别人接受，从而达到交流的目的。
在生活中我们要提出自己的见解主张，如果都能像邹忌那样生动形象地说理，由小到大，由浅入深，含蓄委婉地表达自己的见解，那么定能达到预期的效果。
13.纳谏除弊的历史意义和现实意义。
历史意义：邹忌敢于善于进谏，使齐王能够从谏如流，使齐国政治清明，国势强大，齐国大治。
现实意义：1）一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的，所以要保持清醒头脑，明辨是非。
2）一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。
3）提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人的接受、采纳，以提高建议的效果。
4）作为领导者应该介质清醒头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的杀菌剂和缺点。
14.文章开头用了哪些语句描写邹忌的外貌和行动，表现他什么特点？“邹忌修八尺有余，而形貌丽”说明邹忌外形魁梧美丽，“朝服衣冠，窥镜”说明邹忌自觉自美，流露出自我欣赏的心理。
15.原来邹忌认为自己是齐国最美的人，事实上他并不如徐公美，那么他受蒙蔽的原因是什么？是因为他的妻子偏爱他，他的妾惧怕他，他的客人有求于他，所以都告诉我他比徐公美。
16.本文运用了什么写作手法？这样写的好处是什么？类比的手法。
可以把深奥的道理变得浅显，把复杂变简明，把逆耳变顺耳，委婉、含蓄而又有较强的说服力。
17.“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”中的“之“指代什么事？齐王纳谏使齐国政治修明。
18.邹忌巧妙地进谏取得了怎样的效果？齐王欣然纳谏，并采取了有效措施。
群臣争相进谏，国内政治修明。
在各诸侯国中的地位有所提高，不通过武力即可战胜他国。
19.从文中可见“妻”“妾”“客”判断美的原则是什么？邹忌判断美的原则是什么？由此你在生活中应该如何看待别人对你的赞美？妻、妾、客：利益。
邹忌：实际情况。
启示：要辩证地、理智地、客观地看待别人对自己的赞美，万不可被赞美声冲昏了头脑，迷失了自己。
20.创作与本文有关的对联。
1）邹忌敢谏乃忠臣，齐王纳言是明主。
2）邹忌讽喻进谏以小见大；齐王悬赏纳言战胜于朝。
3）邹忌巧言善辩进言委婉。
威王悬赏纳谏从谏如流。
4）思君主治乱，邹忌推已及人，勇讽谏；谋社稷安危，威王虚怀若谷，勤纳言。
六、课文主题
本文写邹忌有自知之明，从生活小事领悟到深刻道理，他用切身的体会劝谏齐威王，使威王纳谏改过并取得了巨大成效。
课后习题参考答案
一、邹忌与徐公比美，分别问妻、妾、客（三问）“我孰与城北徐公美?”“吾孰与徐公美?”“吾与徐公孰美?”，分别得到不同的回答（三答）“君美甚，徐公何能及君也?”“徐公何能及君?”“徐公不若君之美也。
”。
由此邹忌深深地思考：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”邹忌以切身经历设喻，把家事和国事进行类比（三类比），“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣”与“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
”进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论，讽谏齐王除蔽纳谏。
写齐王纳谏而有三赏：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
因为有了三种赏赐，所以有了三种变化：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
最终达到“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”的大治局面。
二、邹忌入朝见威王首先说出他的妻、妾、客分别私”“畏”“欲有求于”他，都说他“美于徐公”，然后以类比推理的方法委婉进谏。
动之以情，晓之以理，一切以国家利益为中心，成功地说服齐威王。
启示：充分尊重对方，语言委婉含蓄，晓之以理，动之以情，从而让对方愉快地接受意见。
三、1.哪一个，谁；同“熟”，仔细。
2.认为……美；美丽。
3.朝廷；朝见。
课文图片详解
第二课时
导学案
《曹刿论战》导学案
教学目标：
1.知识与技能：理解文章中文言词语的含义。
了解句意。
能将文言语句译成现代汉语。
2.过程与方法：反复诵读课文，理清文章思路。
3.情感态度与价值观：体会古人劝谏，说话的艺术以及在今天的指导意义。
教学重点：
理解文章中文言词语的含义。
了解句意。
能将文言语句译成现代汉语。
教学难点：
体会古人劝谏，说话的艺术以及在今天的指导意义。
教学过程：
一、复习《战国策》相关文学常识
二、本文的标题应该如何理解？讽在本文中是什么意思？
明确：标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容的两个方面：邹忌讽齐王，齐王纳谏。
讽，讽谏。
用暗示、比喻一类的方法，委婉地进行规劝。
纳：接受。
谏：规劝（君主、尊长或朋友），使改正错误。
三、串讲复习全文翻译
四、归纳重点词句
重点词语解释：
词类活用：
1、朝服衣冠(服，名词作动词，穿戴) 2、吾妻之美我者，私我也(美，形容词意动用法，以……为美，认为美.私，形容词用作动词，偏爱) 3、能面刺寡人之过者(面，名词作状语，当面) 4、闻寡人之耳者(闻，动词使动用法，使……听到)
5、受上赏 （头等的，方位名词作形容词）
一词多义：
朝服衣冠 早晨
入朝见威王 朝廷
皆朝于齐 朝见
吾孰与徐公美 谁，哪一个
徐公来，孰视之 同“熟”，仔细
乃重修岳阳楼（修建） 邹忌修八尺有余（长，指身高） 古今异义： 1、今齐地方千里。
古义：土地方圆。
今义：名词，地点，处所 2、宫妇左右莫不私王。
古义：国君近旁的近臣。
今义：方位词 3、明日，徐公来。
古义：第二天。
今义：今天的下一天 4、能谤讥于市朝。
古义：指责，劝谏（中性词）
今义：诽谤，讥讽（贬义词） 5、窥镜而自视。
古义：照。
今义：偷偷地看 6、暮寝而思之。
古义：躺而不睡。
今义：睡觉地方
成语：门庭若市：形容来者之多。
重点句子翻译：
1、城北徐公，齐国之美丽者也。
判断句 2、忌不自信。
宾语前置 3、旦日，客从外来，与坐谈。
省略句 4、此所谓战胜于朝廷。
判断句，状语后置（此所谓于朝廷战胜）
5、有求于我也。
状语后置（于我有求也） 6、能谤讥讽于市朝。
状语后置（能于市朝谤讥） 7、皆以美于徐公。
状语后置（皆以于徐公美） 8、皆朝于齐。
状语后置（皆于齐朝）
五、内容理解
1.中心：本文主要写邹忌用讽喻的方法规劝齐威王，齐威王纳谏，修明政治，使齐国大治的故事。
2.层次：
第一段：写邹忌与徐公比美，从妻、妾、客的赞美声中，醒悟到所以赞美的原因。
（本段是下文讽喻齐王的根据）
第二段写邹忌以自己受蔽的事为例，讽喻齐王，委婉、含蓄地规劝齐王广开言路避免受蔽。
第三段写齐王接受了邹忌的意见，决心广开言路，因此取得了显著的效果。
第四段从四国朝齐，侧面反映了齐王纳谏的影响，最后突出了纳谏除弊的结果。
（邹忌）三问----（妻、妾、客）三答----（邹忌）-三悟----（威王）三蔽----三赏----（齐国）三变------（四国）相齐-----结束语
3.人物性格：
邹忌：有自知之明，能正视自己，实事求是，善于思考。
善于运用讽谏的方式，摆事实、讲道理，说服对方，使人容易接受。
关心国事，有在政治上帮助威王除弊革新的责任感，远见卓识，敢于大胆坚持真理讽劝威王。
齐威王：开明、有作为的君主，从谏如流，勇于改革。
4.阅读理解简答题：
①邹忌为什么可以进谏成功？（邹忌及纳谏者齐威王两方面去思考） 邹忌（进谏者）：用自己亲身经历的生活小事来讲道理，现身说法，明白具体，说理深刻，委婉动听，使人易于接受。
齐威王（纳谏者）：开明，有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
②文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：（3分）
答：要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。
③从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。
（3分）第一问：一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王善于采纳群言。
第二问答案开放。
答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。
（2〉要虚心同学提出的学习方面的批评和建议。
（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。
（4）要敢于、善于指出老师在教学过程中出现的错误。
