语文教材中精选了很多首文质兼美的古诗文，这些古诗语言凝练含蓄，意境优美，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。对于古诗教学，因为热爱，所以摸索，希望能更深地挖掘更丰富的情感让学生体验。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计
教学目标：
1.有感情地朗读并背诵这首诗。
2.了解诗人及写作背景，理解诗歌内容。
3.学习诗人不甘沉沦、奋发昂扬的进取精神和心胸旷达、积极乐观的人生态度。
教学过程：
一、导入：
石头城
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
乌衣巷
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
二、初识诗人：
刘禹锡（772——842），字梦得，洛阳人，唐代哲学家、文学家。精于文，善于诗，有“诗豪”之称。与白居易唱和多，并称“刘白”。
三、初读诗文：
提示感情：
前两联：低沉 “凄凉”、“弃置”、“空”
后两联：昂扬 “千帆”、“春”、“长精神”
四、诗题解析：
在扬州初次相逢的酒席上，被白居易赠诗，以诗相答。
五、再读诗意：
巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年，我被弃置在那里。回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着西晋向秀听到笛声时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。现在年老的我，就如同沉舟、病树，欣慰的是后起才俊踊跃而出，真是沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借着一杯美酒振奋精神。
六、三读诗情：
小组讨论下列问题：
1.品读“凄凉地”“弃置身”，说说首联流露出诗人怎样的感情？
2.结合注释，体会颔联中诗人此次奉召回京的感受。
3.品读颈联“沉舟”“千帆过”“病树”“万木春”等意象，解析其中蕴含的哲理。
4.品读尾联，体会“长精神”一词表现出诗人怎样的人生态度。
七、四悟诗情：
补充：
浪淘沙
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
秋词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
一首昂扬诗，一个豁达人。历史的车轮滚滚向前，相信未来一定会比现在更美好！即使前行的路上有压力，有挫折，也要做一个豁达的人，乐观的人，积极向前的人！
八、板书：
