课文节选
小教1905胡静娴
词语教学：“率领”
师：同学们，“率领”这个词语出现在第三段的哪个句子中呢？大家把它找出来。
生：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
师：同学们找得真是又快又准确。下面我们一起来齐读这句话，一边读一边体会，结合上下文猜测一下这里的率领是什么意思？
（学生齐读课文）
生：母鸡站在小鸡前面领头。
师：同学们说得很棒，率领的意思是统帅、领导队伍和集体等，而在课文中，我们可以结合上下文得出，这里的率领指的是母鸡带领着一群小鸡，就和大家玩的游戏老鹰捉小鸡一样，挡在最前面的母鸡领导着后面所有的小鸡，所以的小鸡都要跟着母鸡动。
师：同学们在了解了率领的意思后，可以分享一下大家从率领这个词看到了一只怎样的母鸡吗？
生：这是一只有将军派头、风范的母鸡。
师：大家都说得很好。
小教1905郑斌芝
词语教学：率领、耸着
1、首先，让学生自由读一读这句话，多读几遍，体会“率领”和“耸着”这两个词语在句子当中的内涵。
2、然后再分别讲解:
（1）率领:①首先请学生主动举手说一说自己对率领的理解；②再带着学生查阅字典，读一读“率领”的意思；③最后教师总结，初步讲解或者结合拟人的修辞手法，深化学生对“率领”一词在这段话当中的意思理解。
（2）耸着:①首先带着学生查阅字典，找到“耸”字的多种意思，选出课文当中“耸”字的意思“高起、直立”，从而体会“耸着尾巴”的意思；②辨析提问:为什么不用“带着”、“拖着”等词语呢?提示学生联系上下文，请学生回答，让学生体会到“耸着尾巴”的公鸡带有高傲的气质。
3、结合这段话当中的其他动词，指导学生做笔记（圈出这段话的所有动词），感受动词的作用。最后再请几位同学起来读一读这句话，强调读出动词的意思，教师在学生朗读时认真倾听，也检验了词语教学的效果。
