教学目标
1.梳理文章思路，理解文意
2.对比分析法，概括木的艺术特征，体会诗歌语言的暗示性
3.了解诗歌意象稳定性特点，提高诗歌理解力、领悟力
4.热爱中国传统文化
01预习检测，作业展示
林庚（gēng） 袅袅（niǎo） 传诵 钟爱 橘颂 （jú）徕服）（lái ）（生来适应本地水土气候） 皎皎 （ jiǎo） 洗练 缘故 亭皋（gāo） 柳恽 （yùn）寒砧 （zhēn）（寒秋的捣衣声） 征戍 涔阳（cén ）脉络 万应锭 （dìng）言筌（quán）（言词上留下的迹象） 得鱼忘筌（捕鱼的竹器，喻功成而忘其凭借）疏朗 干燥 门闩 桅杆 窸窣（xī sū）歧路
林庚（1910-2006），字静希。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。中国作家协会会员。北京大学中文系教授，中国古代文学专业博士生导师。1928年考入清华大学物理系。1930年转入清华大学中文系，曾参与创办《文学月刊》。
著有《春野与窗》《问路集》《空间的驰想》等六部诗集
《中国文学史》《诗人屈原及其作品研究》《天问论笺》《诗人李白》《唐诗综论》《新诗格律与语言的诗化》等十一部文集
林庚父亲为清华大学哲学系教授林宰平，沈从文称其在文学、法政、哲学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。金岳霖、张中行、吴小如均为其弟子。
02词汇找茬、对比概念
木叶和树叶一样吗？请你找出文章的句子，说明他们的异同点？
相同：“木叶”也就是“树叶”（词义）
不同：“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。（美学意义，词的联想性、情感性）
03小组合作，探究问题
1. 四人合作，完成表格
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时间 |
外形 |
颜色 |
质感 |
意味 |
联想 |
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木叶 |
秋风叶落 |
落叶 |
微黄 |
干燥 |
空阔疏朗 |
疏朗清秋 离人的叹息 游子的漂泊 |
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树叶 |
春夏之交 |
繁茂枝叶 |
碧绿褐绿 |
柔软湿润 |
繁茂绵密 |
密密层层的浓阴 |
2. 梳理文脉，理解文意
“木”两个特征，体现诗歌语言暗示性，艺术特征分别是什么？
它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。
第4段说明艺术特征，那么前三段什么作用？理清梳理文章的思路
1-3，发现问题，木叶是古代诗人所钟爱的形象。
4-6，分析问题，分析木的两个艺术特征
7，总结全文，艺术形象领域，一字之差相隔千里。
3.文中引用了大量的诗句，请找出你最喜欢的，说明理由
屈原的《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”
谢庄《月赋》说:“洞庭始波，木叶微脱。”
陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。
王褒《渡河北》的名句:“秋风吹木叶，还似洞庭波。”
《橘颂》里就说:“后皇嘉树，橘徕服兮。（橘啊，你这天地间的佳树，生下来就适应当地的水土。）”
淮南小山的《招隐士》里又说:“桂树丛生兮山之幽。”
无名氏古诗里也说:“庭中有奇树，绿叶发华滋。”
例如说:“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”(萧纲《折杨柳》)
“皎皎云间月，灼灼叶中华。”(陶渊明《拟古》)
“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”(柳恽《捣衣诗》)
“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)
杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
庾信在《哀江南赋》里已经说过:“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”
吴均的《答柳恽》说:“秋月照层岭，寒风扫高木。”
曹植的《野田黄雀行》就说:“高树多悲风，海水扬其波。”
所谓:“午阴嘉树清圆。”(周邦彦《满庭芳》)
“美女妖且闲，采桑歧路间;柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”(曹植《美女篇》)
“静夜四无邻，荒居旧业贫;雨中黄叶树，灯下白头人。”(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)
“日暮风吹，叶落依枝。”(吴均《青溪小姑歌》)
屈原的《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。）写景的名句，对渲染气氛和心境都极有效果，充溢于人物内心的失望和困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味，因而深得后代诗人的赏识。
陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。（拟人，云在山顶一动不动）”诗的开端即以“木叶”、“江波”、“月浦”、“云山”等景物组成一幅气象开阔、气韵凄清的秋景图。诗歌由秋天的肃杀之景引发出内心的慷慨之情，秋思与壮心相互生发，唱出了一曲悲壮的节士之歌。
王褒《渡河北》的名句:“秋风吹木叶，还似洞庭波（比喻，像洞庭的波浪一样）。”
诗歌开头两句用“因物兴感”的手法来引出对江南故国的悠远思念。黄河边上的“木叶”在秋风中纷纷飘落，想来此时此刻，那浩荡的秋风也同样吹拂着江南的洞庭湖水„„“还似”二字把诗人的怀念之情极其委婉地表达出来了。这首诗表达了诗人对故国的怀念和羁旅他乡的感慨。
“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”(沈佺期《古意》)
九月，秋凉，窗外频频传来撩人心绪的捣衣声和秋风催落叶的声音。女主人公不由得想起了自己苦苦思念的夫婿，远戍辽阳一去就是十年！
杜甫有名的《登高》诗中说:“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
“无边”“不尽”，使“萧萧”‘滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸索之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝：壮志难酬的感怆。
04拓展延伸，触类旁通
1. 中国诗歌语言具有暗示性特点，意象内涵相对稳定，请同学回忆学过诗歌中的“梅”“月”等意象及内涵
梅花
作者：王安石 (宋)
白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。
唯有春风最相惜，一年一度一归来。
卜算子
作者：陆游 (宋)
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
讨论总结：梅花意象内涵为孤傲、清高、圣洁、坚贞。
2. 就像“木”一样，在长期文化进程中，诗歌中很多意象形成相对稳定的感情色彩，成为难以言传的精妙语言元素。
梧桐更兼细雨 （忧愁）
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门（离别之情）
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣（怨恨之情）
采菊东篱下，悠然见南山。（脱俗之美）
3.体味作者的语言深入浅出：
作者有科学严谨的学术态度，却考虑读者阅读者心理，化深奥为简单，化抽象为具象，请举出这样的表达语句。
比如：题目谈谈诗歌语言的暗示性 ——说“木叶
05布置作业，学以致用
概括暗示性理论，体味月亮的意象内涵。
