【教材分析】
《田家四季歌》是部编版二年级上册第二单元的一篇精读课。本单元是识字单元，以“场景”、“树木”、“动物”、“农事”等识字主题串联起了本单元的识字任务，以歌谣的形式出现，朗朗上口。《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，介绍了一年四季的农事活动，歌颂了农民朴素、勤奋的美好品德。
【学情分析】
虽然经过一段时间的学习，课堂常规、课堂纪律已经形成，但是由于二年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比哪个小组回答对的问题多”。在教学中借助汉语拼音、课文插图和生活经验等方法，鼓励学生通过合作探究的学习方式，寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。
【设计理念】
本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，转变学习方式，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学、会学。
【教学方法】
根据低年级学生善良、宜动真情被感染的心理特点，我从学生实际出发，采用情景教学模式进行教学，运用多媒体进行教学，创设情景，采用练习识字、多种形式读，模拟情景等方法，让孩子们在乐中读，使学生入情、入境，会表达，给学生提供展开想象的空间。教学难点采用：“渗透法”“小组合作法”，启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性，培养学生合作、探究的学习方式。
【学习目标】
1、会写“季、吹”等10个生字，读准多音字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受农民勤奋朴素的美好品德，感受劳动带来的快乐。
【学习重难点】
1、通过小组合作学习的方式记生字。
2、正确朗读课文，体会农民美好品德，并能背诵课文。
【教学准备】
教师准备与本文相关的课件、相关教具
【课时安排】
2课时第一课时教学点：理解文章大体内容，体会情感。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、出示教具：金黄的稻谷，请同学们认真观察，说说你看见了什么？（学生自由回答）
2、同学们，我们每天吃米饭，那这些稻谷是怎么来的？
3、今天，我们学习的课文里，介绍了农民伯伯一年四季的农事活动，我们一起去看看农民伯伯是怎么把稻谷种出来的。
【设计意图】联系生活谈话激发学生学习兴趣，导入课文。
二、正字通句，生字学习
1、想了解农民伯伯的农事活动，首先要读通课文。接下来请同学们自由朗读课文。
2、老师听见有同学反映，说课文中有几个不认识的字。所以，要学习一篇文章首先要解决生字问题。接下来我们一起来认一下这几个生字。（出示要认的字和拼音）（出示要认的字去拼音）老师把拼音帽子去掉，同学们还能不能把它们读准确。（学生齐读）
3、我接下来我们一起看屏幕拼读一下本课的生字。（课件出示生字词和拼音）请同学们小组开火车拼读。请其他同学认真听，如果站起来拼读生字的同学读对了，就请全班同学跟读，如果他读错了，我们一起帮他纠正。
4、（出示生字词，去掉拼音）同学们刚刚读了一遍生字，老师现在考考大家，如果把这些生字的拼音都去掉，看看同学们还认不认识它们。请男生女生轮流读生字，男生读一个，女生读一个。看来同学们记忆力都很不错。
5、学生分小组上台汇报，展示生字思维导图。
6、（出示“我认为 字最难写。”）请同学们小组讨论并回答课件上的问题，我们一起来书空。
【设计意图】拼、读、练多种方式帮助学生记忆生字。
三、走进课文，研读赏析
1、请同学们听课文录音，认准字音。
2、同学们听了录音，对课文有一个大致的认识，我们先来关注一下我们的题目“田家四季歌”，同学们凭字面理解一下“田家”的意思，哪一位同学试着来说说它的意思呢？“四季”是时间词，分别包括了哪四个季节呢？（学生自由回答）释义：农民伯伯一年四季的农事活动。
3、究竟四季有哪些不同的农事活动呢？我们一个一个季节来看。
（一）春季
1、请同学们朗读第一小节的内容，想一想：春天里有什么美景？（花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
2、请同学们看图，说一说：图中的春天还有哪些景物？
3、同学们，春天美不美？我们怎么夸春天呢？、
（二）夏季
1、请女生读一下第二小节的内容，男生仔细听，说一说农民伯伯在夏天里做了一些什么？
2、我们一起做动作读一读第二小节，体会一下农民伯伯的农事活动。
3、同学们，农民伯伯需要做这么多农事，哪位同学来帮帮农民伯伯？说一说：如果我就在农民伯伯身边，我想帮助农民伯伯（）。
4、同学们真是懂事的孩子，农民伯伯那么辛苦，同学们想对他们说些什么呢？
（三）秋季
1、请男生朗读第三小节，女生认真听，并思考：秋天里，农民伯伯的农事活动是什么呢？
2、（出示教具稻谷）同学们瞧一瞧，稻谷是什么颜色的？农民伯伯收获稻谷了，他们的心情如何？请同学们画一画农民伯伯的表情。（展示学生作品）
3、农民伯伯种出稻谷容不容易？我们应该怎么做？有一首古诗，告诉我们要珍惜粮食，我们一起背一背《悯农》。
（四）冬季
1、老师给大家读读最后一小节，同学们认真听，告诉老师什么季节到了？
2、冬天冷不冷？那农民伯伯怎么过冬呢？（生：棉衣御寒）棉衣怎么来的？我们从第二小节找找答案。（生：采桑养蚕）
3、除了棉衣，农民伯伯还有什么过冬呢？老师提示一下，秋天里，农民伯伯收获了什么？（生：稻谷）
4、全是农民伯伯一年里辛苦劳作的结果，我们再一次夸夸农民伯伯。
（五）总结
想一想农民伯伯有怎么样的精神？值不值得我们学习？把这种精神放在学习里，应该怎么做？
【设计意图】通过联系生活，学习课文。
四、练一练
1、连线题：课后练习第二题，动名词拆分，连线。
2、归类题：课后练习第二题的八个词语，分别是哪个季节的农事活动？
【设计意图】帮助学生巩固知识。
五、拓展延伸
你有帮忙干过农事活吗？和大家分享一下。
【设计意图】通过分享，提高学生的语言表达能力。
六、作业布置
1、写一小段感谢农民伯伯的话。
2、背诵《田家四季歌》。
【设计意图】巩固课文内容，提高学生的语言组织能力。
