★《常青树》★
《常青树》教学设计
一、教材分析
本文是北京朝阳区生活语文五年级上册中单元二中的第7课，这是一篇科学小文章，文中通过描写松树形态和不畏严寒被誉为“常青树”，来表现松树极强的生命力和坚强的意志。
二、学生分析：
学生有一定的语文基础，有两名学生识字很好，通过引导分析能有4名学生能跟上老师的思路，对课文能有一定的理解。
学生智力和操作能力分析表
对课文的理解程度
★教学目标★
三、教学目标
1、理解句子。了解松树的形态特征及描写这些形态的句子的修辞方法。
2、了解什么是常青树和落叶树。
3、流利朗读课文，了解松树具有极强的生命力和坚强的意志品质。
四、教学重点与难点
教学重点：理解句子。
教学难点：准确领会课文的精神主旨。本课是第三课时
五、教学准备
1、PPT
2、松树、柏树、杨树、银杏树的叶子
★教学过程★
六、教学过程
（一）、观察对比，探究第二自然段
1、出示图片：高大粗壮的松树 矮小细弱的柳树
观察这两棵树，分别说一说这两棵树的树干、树叶有什么特点，你能用几个词来概括一下吗？
2、读一读，找一找。
1）、课文中是怎么样描写松树的呢？
①我们首先来读一读描写松树树干的句子。
a、在句子中找一找描写树干的几个词语（高大 粗壮 挺拔）。
b、结合图片理解词语“高大”“粗壮”“挺拔”三个词语。
c、练习用词语“高大”说一句话。
②那么松树除了树干高大粗壮挺拔外，它的树杈和叶子又有什么特点？
让学生书中找一找，画一画，然后找学生回答：
描写树杈的句子:每棵松树上都分出了许多树杈，看上去像一把把撑开的大伞。
描写树叶的句子：松树的叶子茂密，而且又细又尖，像一根长针，一不小心就会刺痛我们的手。
提问：a、这两句话用了一个修辞方法，是什么呢？
b、作者把树杈比作了什么？把树叶比做了什么？（把树杈比作大伞；树叶比作长针。）
c、我们一起来看看松树的树杈和树叶是不是像作者描写的那样。
（先出示松树的图片和松叶的图片引导学生观察，再出示松树叶子，然后用松树叶去轻轻触碰学生的手指，让学生亲自体会被刺痛的感觉，加深对句子的理解和对松树叶子的印象。）
齐读这两个比喻句。
③小结：谁能说一下，这个自然段描写松树的什么？
回答：描写松树的外形。
齐读第二自然段。
（二）、提出问题，探究第三自然段
1、朗读、学习第三自然段
1）、思考： 松树还有什么特点？
松树为什么被誉为为“常青树”？理解词语“苍翠”
从松树不畏严寒的特点中你想到了什么？
2）、学生自主交流
3）、汇报交流结果，教师补充。
2、介绍常青树与落叶树
到了秋天，有些树的叶子变黄变枯，从树上落下来，这样的树叫落叶树；像松树这样一年四季叶子都是绿的叫常青树。
出示图片：杨树 柳树 枫树 柏树 松树
3、小结：第三自然段写什么？
4、朗读第三自然段
（三）、总结
通过学习课文，你了解了松树的哪些特点，知道了松树有哪些品质？
（四）、布置作业
板书设计：
