教学设计
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《比大小》教学设计
教材版本：培智学校义务教育实验教科书人民教育出版社一年级上册生活数学。
教材分析：《比大小》该课参照最新人教版培智学校生活数学一年级上册第一单元校园生活中第3课我的学校中比大小本节课是新授课，借助生活中物体初步感知大小的概念和学会比较大小这两方面进行教学。
学情分析：
本课执教班级共有6名学生，本班学生的智力程度分成（轻度3名、中度3名）
设计理念：
创设学生们熟悉的场景及导入。
教学效果预设：以教师为主导，学生为主体的教学模式。
教学目标
知识目标：通过比较大小，了解大小的概念。
能力目标：学会比较同类物品的大小。
情感目标：感受参与数学学习的乐趣。
康复目标：培养学生用眼睛分析和比较大小的能力。
教学重点：初步建立大小的概念，能够区分物体的大小。
教学难点：在两个物体中准确说出哪个大，哪个小。
教学方法：讲授法、直观演示法、问答法、练习法。
教学准备：多媒体课件、电子白板、教材、实物。
教学流程：
一、情景导入，引出新知
教师活动：新课导入，组织教学，视频导入，引出课题。
学生活动：师生问好，学生观看视频回答问题。
二、合作探究，得出新知
教师活动：图片导入，学生回答。
引出课题，教师询问两片叶子的区别。教师在黑板上贴好树叶并板书大小，老师出示苹果进行比较。教师出示橘子进行比较，伸出小手和老师的手进行比较。出示大小不一颜色不一的球进行比较。分组教学活动，学生进行小球的分类。
学生活动：看图认识大小；大小的比较；分类活动；大巨人小矮人律动；
三、巩固练习，复习新知
教师活动：师生进行水果大小的分类。进行练习评价习题。游戏“找出大苹果”“找出小葡萄”
学生活动：课后练习；做游戏；
四、课堂小结
教师进行本节课的总结。
五、布置作业
作业：口头辨认物品的大小。
六、板书设计
