学习目标
1.理解作者的复杂情感；
2.体会母亲的形象；
3.理解抒情方法。
一、导入新课
亲情是什么？是血浓于水的深情，是惦念，是期盼......是感恩，是回报......
也许会有疏忽、误解，但不会缺席，只是希望没有遗憾！
齐读关于亲情的句子：
《游子吟》：
慈母手中线，游子身上衣。
《增广贤文》：
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。
孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆子。
不信但看檐前水，点点滴滴旧池窝。
今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》，书写课题。
二、朗读感知
1.回顾第一单元朗读要求和技巧，朗读文章。
朗读要求：
坐姿端正，吐字清晰，
讲究技巧，感情充沛。
目标：通过朗读，打动老师和同学。
技巧：
重音（引人注意）：加强或减弱音量、 加快或放慢速度。
停连（区分逻辑层次，制造表达效果）：停顿 连接。
语气：运气发声的微妙技巧，如抑扬顿挫、以气带声、语气的上扬、下降和延长。
节奏：是声音的回环往复构成的整体感。
感情基调：指一篇文章整体基本的感情色彩和声音语调。
挚爱--憎恨 悲哀--喜悦
惊惧--欲求 急切--冷漠
愤怒--疑惑
2.朗读感知，本文写了哪些事?表现了什么?
明确：
母亲要带我去看花（1、2）
我答应母亲去看花（3）
母亲不能陪我去看花（4--6）
我和妹妹去看花（7）
总结：概括事件方法：记叙文六要素（谁(为什么)做什么(什么结果)）
表现了母亲对我的爱，我对妈妈的感怀、愧疚和坚定活下去的信心。
三、精读体味
思考体会：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，而后来“我”懂得母亲没有说完的话......我为什么会发生这么大的变化？
1.“我”是一个怎样脾气的人？---暴躁、脾气暴怒
望着望着北归的雁阵,把眼前的玻璃砸碎；
听着听着李谷一甜美的歌声,猛地把东西摔向前面的墙壁......
追问：为什么“我”的脾气会这么暴躁？
---瘫痪。是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。
2.面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？
---地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静
---悄地进来，眼边红红的，看着我
---来抓住我的手，忍住哭声说
---儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……
“悄悄地”---对儿子的理解、体贴
“偷偷地”---对儿子的牵挂、关切
“扑过来忍住哭”---坚强、坚韧
“好好儿活”---强忍着痛苦，劝儿子要坚强
“抓住我的手”---执着
“挡在窗前”---怕儿子触景生情
“一会坐下，一会站起”---为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情
“央求般的神色”---母亲的执着
“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”---细心、体贴
......
3.母亲此时，自己的情况是怎样的？---身患绝症 儿子瘫痪
【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己***也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终于找到---这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”
4．“深受苦楚”的母亲：有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊我活着什么劲？
---自己做坚强的母亲 让儿子成为坚强的儿子
5.“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：
---黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
淡雅高洁---母亲的写照
热烈而深沉---母爱的写照
6．文中多次提到菊花，有何用意？
---母亲带我看花，是对生命的热爱
---菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
---菊花热烈深沉，是母爱的写照
---母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
7.关于课文题目的内涵：
怀念母亲对儿子博大无私的爱、怀念母亲坚韧的性格、以勇敢面对人生的决心，告慰母亲在天之灵。
【归纳总结】：母爱是伟大、无私的，是衣食住行的关心，是坚强活下去的支撑，珍爱、惜福、回报。
四、 延伸阅读
母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样的人生，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽
儿子的回应：好好活，创造出大量优秀作品，爱是支撑，是传递，是延续，生生不息。
你知道作者的哪些作品呢？
【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”
----《合欢树》
【拓展阅读二】：“我一直有一个凄苦的梦……在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。”
----《有关庙的回忆》
【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。”
-----《我与地坛》
五、布置作业
写作：身体健康的我们又该怎样好好活？
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