前言：
《傅雷家书》是统编教材八年级下册第三单元的名著导读。
八年级学生正处在青春期，教育学上的“初二现象”正频繁地出现在他们身上。
初二现象产生的原因，一方面是外在的，是学习压力突然增大使一些孩子失去学习动力，从而与望子成龙的家长产生矛盾；另一方面是孩子心理上的，随着年龄的增长，他们越来越不愿意跟父母说心里话，家长们走不进孩子心里去，导致很多语重心长的教导都是“对牛弹琴”，所有苦心付之流水。
所以，教学这本名著的时候，我特别倡导了家校共读活动，一是为了在家庭中营造读书氛围，创建书香家庭；二是为了给家长和学生搭建沟通的桥梁，进行一次亲子对话，让他们敞开心扉交流，从而消除隔阂和误解，增进亲情和理解。
(备注：以下两堂课因受疫情影响是线上课)
壹
第一课时：跟傅雷学写家书
教学目标：从称呼、内容、写法角度欣赏傅雷通过家书与孩子交流的方法，学习写家书。
一、导入新课
有一位父亲，因为孩子幼年时对孩子过于严苛甚至可以说比较暴力的教育方法，深感自责，那么他是用什么方法表达自己的愧疚从而消解了与儿子可能产生的隔阂呢？——写家书!不仅如此，他又是用什么方法在儿子与他远隔重洋、长期分离的情况下把儿子教育成世界一流的艺术家的呢？——还是写家书!
所以，今天我们就来跟傅雷学习写家书，学习用这样的对话方式与父母交流。
二、称呼里蕴情义
师：写信第一件事就是顶格写称呼，请大家找找看，傅雷在信的开头对傅聪都有哪些称呼？
生归纳：聪、亲爱的孩子、亲爱的聪儿、孩子、聪儿、聪，我亲爱的孩子、亲爱的聪、弥拉
师：请你体会傅雷写下这些称呼时的感情，模拟傅雷来读读这些称呼。
生归纳：他的感情里有慈爱、关心、宠爱、思念、惦记
师：除了在信的开头傅雷对儿子有称呼，在信中傅雷对儿子也有别样的称呼，大家找找看，在这些称呼里你又能发现傅雷什么样的情感。
生归纳：
可怜的孩子——对孩子的内疚，小时候不该对他那么严厉。
孩子——跟孩子平等对话
亲爱的孩子——对孩子殷切希望
好孩子——对孩子取得成绩的骄傲、肯定
师：如果我们给爸爸妈妈写家书，我们可以模仿傅雷在信头和信中用不同的称呼表达你的情感。
大家想想看，你打算怎样称呼你的爸爸妈妈？
生归纳：可敬的妈妈、亲爱的爸爸、我的好妈妈、勤劳的妈妈、可爱的老爸
三、内容中寄深情
任务一：《傅雷家书》历来为很多名家称道：著名翻译家、出版家楼适夷说：“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
”武侠小说泰斗金庸先生评价说：“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子做一个真正的中国君子。
”
在阅读的过程中，梳理傅雷教子内容，感受傅雷做父亲的艺术和情怀。
学生归纳：
生活细节：
你挣了这许多钱，应该小心处理。
我知道你不会乱花，也没时间出外花钱，但理财不是你的擅长，究竟要警惕。
想法积一点，将来买架好琴。
——这是傅雷教孩子理财
你素来有两个习惯，一是到别人家里，进了屋子脱了大衣却留着丝围巾。
二是常常把手插在上衣口袋里或是裤袋里。
这两件都不合西洋的礼貌，围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更没礼貌，切忌切忌。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌子上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。
你只要留心别的有教养的青年就可知道。
刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的。
出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。
——这是傅雷教孩子礼仪
人际交往：
我一生中遇到重大的问题很少，不是找几个内行的、有经验的朋友商量的。
反之，朋友有重大的事业，很少不来找我商量的。
我希望你始终能保持这样互相帮助的关系。
——这是傅雷教孩子朋友的重要性
你的感情太多了，对你终身是个累，所以你要大彻大悟，交朋友的时候一定要先考虑周详，而且也不能五分钟热度，凭一时冲动冒冒失失地做了。
——这是傅雷教孩子交朋友要谨慎
读书求学：
我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”，一个半月之间念完文法，这是强记，决不能消化。
而且过了一晌大半会忘了的。
我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实，贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。
——这是傅雷教孩子学俄文的方法
下工夫叫自己心理上松动，包管你有好成绩，紧张对什么事都有弊无利。
从现在起，到比赛，还有三个多月，只要凭“愚公移山”的意志，存着“我尽我心”的观念，一紧张就马上叫自己宽弛，对付你的精神要像对付你的手与指一样，时时刻刻注意放松，我保证你明年有成功。
——这是傅雷教孩子培养好的心理和意志
艺术修养：
比如你自己。
过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣。
感知不深，自然爱之不切了。
爱之不切，弹出来当然也不够味儿，而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。
如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了，你活在他的身上，他也活在你身上，你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才会这样欣赏他，理解他。
——这是傅雷教孩子要与曲作者产生共鸣才能弹出好音乐
感情处理：
对终身伴侣的要求，正如对人生一切的要求一样，不能太苛。
事情总有正反两面，追得你太迫切了，你觉得负担重，追的不紧了，又觉得不够热烈。
温柔的人有时会显得懦弱刚强了，又近乎专制。
幻想多了，未免不切实际，能干的管家太太又觉得俗气。
只有长处没有短处的人在哪儿呢？世界上究竟有没有十全十美的人或事物呢？抚躬自问，自己又完美到什么程度呢？这一类的问题，想必你考虑过不止一次。
我觉得最主要的还是本质的善良，天性的温厚，开阔的胸襟。
有了这三样，其他都可以逐渐培养，而且有了这三样，将来即使遇到大大小小的风波，也不致变成悲剧。
爱情的苦汁早尝，壮年中年时代可以比较冷静。
古话说得好，塞翁失马，未始非福。
你比一般青年经历人事都更早，所以成熟也早。
这一回痛苦的经验大概又使你灵智的长成进了一步，你对艺术的领会又可深入一步。
我祝贺你有跟自己斗争的勇气。
——这是傅雷家书指导孩子把爱情与成长联系起来
感情问题务必要自己把握住，要坚定，要从大处远处着眼，要顾全大局，不要单纯的成一时之情，要极其冷静，要顾到几个人的幸福。
短视的软心往往会对人对己造成长期不必要的痛苦。
——这是傅雷教孩子对待感情要从长远考虑
任务二：高尔基曾说过：“ 爱孩子这是母鸡也会做的事，但要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识！傅雷无疑是善于教育孩子的，但如果傅雷只是把傅聪培养成才，如果《傅雷家书》只是一个父亲对一个儿子生活和学习的指导，那它就成不了一部伟大作品。
著名作家叶永烈先生认为：“《傅雷家书》的意义，远远超过傅雷一家的范围，是一本优秀的青年思想修为读物，一本爱国主义教育的生动教材。
”
请摘抄傅雷对儿子进行爱国主义教育的句子，并做批注。
回国前若有余款，可留在使馆或者根本送给使馆，不要看重个人利益，宁可节约些留给国家。
——傅雷教导孩子把财富留给祖国，心中有家国观念。
假如我把你意思误会了，那么你不妨把我的话当做“有则改之，无则加勉”。
爸爸一千句一万句，无非是为你好，为你个人好，也就是为我们的音乐界好，也就是为我们的祖国人民，以及全世界的人类好。
——傅雷告诉孩子个人与祖国的联系，做好自己就是爱国。
“你站立的地方，就是中国，你怎么样中国就怎么样。
”
师小结：正是在傅雷这样的教导下，傅聪旅居海外多年，始终把祖国当做自己的根。
在他父母过世以后，傅聪不顾朋友劝阻坚决回国寻根，并为祖国培养人才。
家国情怀使得《傅雷家书》这本书超越了普通的家书。
任务三：《傅雷家书》是一位父亲与儿子的对话，主要内容是指导；如果我们给父母写家书，是一个孩子与父母的对话，你觉得可以写哪些内容？
生归纳：表达感恩、倾诉烦恼、交流看法、提出建议、真诚道歉等
四、写法上助表达
1.多种修辞的渲染烘托
（1）比喻的魅力：在家书中，傅雷把自己父亲角色比喻成“园丁”“舵工”“手杖”“镜子”，请理解不同的比喻中蕴含的不同感情，并思考你会怎样怎样比如父母。
园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人想用，可是在离别的关头怎么免得了割舍不断的情绪呢？
我是你的舵工，责任最重大，从你小时候起，我都怕好话把你宠坏了。
但我还不甘落后，还想事事、处处追上你们、了解你们，从你们那汲取新生命、新血液、新空气，同时也想竭力把我们的经验和冷静的理智，献给你们，做你们一支忠实的手杖。
我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面忠实的镜子，无论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。
生归纳：四个比喻句分别表达了傅雷对孩子的精心培养、为孩子的成长指引方向、给孩子助力和随时纠正孩子错误的情感。
孩子们把父母比喻成台灯、棉衣、清茶、氧气、加油站、梯子、钥匙等
(2) 引用的力量：在自责的时候，傅雷引用巴尔扎克的话“有些罪过只能补赎，不能洗刷”表明自己的懊悔之情；在鼓励孩子的时候，他引用孔子的“岁寒，然后知松柏之后凋也”来提醒孩子警惕自己；在谈论艺术的时候，傅雷也经常引用一些典籍中的语句来教导孩子。
可见，引用的力量是巨大的，有时胜过我们的万语千言，所以，在写家书时我们不妨引用一些古诗、名言或者歌词来表情达意。
(3) 反复的深情：“孩子!孩子!孩子!我要怎样的拥抱你才能表示我的悔恨与热爱呢!” 当傅雷对儿子的愧疚之情无法言说的时候，他用反复的呼喊表达自己内心深重的悔恨，我们在写家书的时候如果感情浓烈时不妨试试反复呼告这种写法。
2.直抒胸臆的表达方式：中国人历来羞于表达自己的情感，想想看，你已经多久没有像小时候那样对妈妈说过：妈妈，我爱你。
多久没有像小时候那样偎依在父亲肩头。
《傅雷家书》给我们做了一个很好的榜样，请在书中找找直抒胸臆的句子，体会其中蕴含的真挚情感。
“孩子，别了，我们没一天不想念你，没一天不祝福你，在精神上拥抱你。
”“我的脑子里只有肖邦和你，还有比赛，等你的信来了，我们也放心了。
”
教师总结：孩子们，这堂课我们傅雷学到了写家书的方法，接下来，让我们邀请爸爸妈妈跟我们一起阅读这本书，一起来写家书吧。
让我们在家书中敞开心扉跟父母交流，可以诉说自己的委屈，跟爸爸妈妈撒个娇；也可以夸夸我们的爸爸妈妈，因为大人有时也是需要表扬的。
期待我们这次亲子共读活动能成为一座连接心灵的桥梁。
贰
第二课时：纸短情长，互诉衷肠
教学目标：
朗读家书，畅谈写家书的初衷与过程和收到家书的感悟，掌握与父母沟通的技巧，体会家书的魅力。
第一步：以身示范，展示我和儿子的家书，讲述家书背后的故事。
我先给同学们深情朗读了我和儿子的家书，在朗读的时候，有的孩子就在屏幕上打出了感动的大哭的表情。
（见语文湿地狗尾草专栏《孩子，妈妈也是第一次做妈妈》）
然后讲述家书的故事：在孩子成长过程中，我给儿子写过不少家书。
这封家书是他读高三那一年我去离家将近百里的县城陪读时写的，当时的他学习状态不好，我很着急很失望，于是写下一封家书。
第二天我下班回到家，他还没放学，我看到桌上有两张被泪水打湿褶皱的信纸，是他给我写的家书。
在这封家书里，儿子以真诚悔痛的语气诉说了我的不容易和他的自责，并说不会跟我保证什么，男子汉应该在行动上去付出。
从这封家书过后，儿子一直没让我再操一点心。
他努力上进，乐观阳光，高考虽然发挥一般，但大三那一年他连续获得奖学金，英语六级分数一次比一次高，光荣入党，在457万考研大军中成功上岸。
所以，孩子们，你们觉得，当年的那封家书对儿子的成长起了什么作用？
孩子们写到：激励信心、激发责任心、促使孩子反省
学生朗读展示家书
刘月杞同学与妈妈的家书：
给妈妈的一封信
亲爱的母亲大人:
您好啊，您的宝贝闺女儿虽然表面上十分活泼，但其实是不善言辞的，想借此机会对您吐露一下内心的想法。
真的，我非常感谢您把我带到这个世界上，辛苦抚养我长大。
我知道您的颈椎病和腰疼都是因小时候照顾我落下了病根，我很抱歉，但我已改变不了事实，只能帮你按摩来减轻一下疼痛。
小时候大人们常会问喜欢爸爸还是妈妈，这个问题对于我来说是毫无意义的。
在我看来，爸爸的爱是深沉的，妈妈的爱是明显的。
您的性子我很了解，开朗活泼，几乎没有坏心眼，一急就吵，脾气很冲，但心都是好的，虽然可能有些我的小情绪你可能注意不到，但会在我最需要安慰，关怀的时候，第一时间出现在我身边。
您可能不知道为什么姥爷住院回来之后，我抱着您哭了那么久。
其实并不是我受了天大的委屈，也没有因为你不在我身边耍脾气，只是因为我认为您和爸爸是我最大的避风港，独自和姥姥相处，我知道我必须坚强，不然怎么能照顾好姥姥，让您安心的陪在老爷身边呢？电视剧里有一句话很戳我:“想哭就哭吧，在我面前你不用伪装”。
那段时间我的情绪一直很低落，觉得没有人在乎我，关心我，可能是我过于敏感了吧。
我手受伤时，虽然家人也都在关心我，但一般都是用指责的语气，只有您是心疼地问我疼不疼，就这一句话，足以使我的内心温暖。
您知道我最害怕的是什么吗？不是受伤，不是考试考砸，更不是在外受人冤枉辱骂。
我怕的是您和爸爸吵架，怕的是每当我高高兴兴地和您分享我的趣事时您的敷衍应对。
每当你和爸爸吵架的时候，我都会想，是不是因为我一时说错了话，或者是做错了什么事，点燃了你们心中的火气，总之我就是很害怕，怕我们分开，怕现在的美好景象都是为了照顾我的情绪演出来的。
还有当我兴致勃勃的和你分享趣事的时候，您大多数都是拿着手机忙业务，甚至连我在说什么都不知道，这就是我很伤心。
您知道为什么我怕黑吗？为什么喜欢开着灯睡觉吗？因为我孤独，我并不是怕什么妖魔鬼怪，只是觉得心里空落落的，心里有事却没有人倾诉，我怕他们会当笑话一样来对待，开着灯至少可以得到一些慰籍，得到一些安全感。
不知道您发现了没有，最近我越来越不爱说话了，可能是因为青春期的成长吧，但也有这个原因。
好了，跟您说了这么多，我感觉很痛快，希望咱们一家三口平安健康就好，其他的祝福都是锦上添花。
爱您的女儿
2022年4月3日
给大闺女的一封信
亲爱的大闺女:
收到你给妈妈写的信，感到很欣慰，但也感到很惭愧，也很开心。
欣慰的是你能和妈妈说出你心里这么多的秘密，让妈妈知道了妈妈的不足之处，惭愧的是妈妈有时候确实是不惯你。
妈妈脾气不好，性子急，但是每次说完你打了你的时候妈妈都会特别的后悔，都责怪自己，当然打你是在你小时候哦，长大了妈妈可没打过哦。
因为小的时候你特别气人又特别累人，也是因为你从小到大都是妈妈自己带你，没有人帮，有时候就会拿你撒气吧。
长大后妈妈总是爱唠叨你关于手机的事儿，其实我知道我大闺女非常优秀，也会自己把控时间，但偶尔就会忍不住唠叨几句。
你一直是妈妈的骄傲，每当和朋友聊天时都会说我有一个很懂事学习又好又省心的孩子，我就特别自豪。
其实你的优秀我真的和妈妈没什么关系，都是通过你自己努力得来的。
妈妈以后一定少玩手机，多聆听你在班上和同学们的事儿。
还有你说的妈妈和爸爸吵架我也特别理解，但是两个人在一起肯定偶尔会吵架的，长大了你也会体会到的，但肯定不会因为吵架分开，我更不会因为这个分开。
每次我和别人聊天，不单单你是妈妈的骄傲，爸爸也是哦，能有你们俩的陪伴，真的很开心。
所有的人都是关心你的，可能是表达的方式不同吧，从今以后，我哪儿有不对的地方，你可以说，并不是说你作为孩子就不可以指责家长了，我也有犯错的时候，从今往后妈妈一定改。
你要有心事，一定要和妈妈说，我也放下手机，认真聆听，相信妈妈我会说到做到，今后你好好学习，爸爸好好挣钱，我就负责好好照顾你们俩，白白胖胖，充满能量！
以后咱俩就做无话不说的闺蜜，这件事不要告诉你爸爸哦，怕他吃醋。
真的很开心你能和妈妈说出这么多心事，妈妈一定会改，以后你负责监督吧！咱们的心愿都是一样的哦，希望咱们平安健康就好。
爱你的妈妈
2022年4月3日
学生朗读展示
杨名扬同学与妈妈的家书
亲爱的母亲：
时间就像一条逆流的河，红了樱桃，绿了芭蕉，紫了葡萄，转眼间已经到了初中的分水岭初二。
在这个学期，我发现了一些不良风气正在班里逐渐蔓延，学习的人逐渐减少，在课堂上，一部分人开始扰乱课堂秩序。
不过好在我和朋友们一起组成学习小组，所以我也并没有被影响。
您从小教育我做人要诚实，我一直记在心里，这句话就像我的影子，常常伴随着我。
上次期末考试，我考了663分，这是前所未有的最高分，比您预想的还要高上20分。
您看到了吧，您的大儿子没有让您失望，俗话说的好，好汉不提当年勇，我以后也会继续保持状态，继续努力。
爱您的儿子
4月4日
亲爱的儿子：
这是妈妈第一次用写信的方式来表达平时没有对你说出口的话。
虽然在平时我总是对你唠叨的很多，表扬的很少，但是这并不妨碍你在妈妈心中是个优秀的孩子。
尤其是在升入初中八年级这一学期的表现中，我感觉到我的儿子长大了，你不用我再像以前一样事无巨细的去盯你的作业、你的学习了，你知道了什么时候去学、怎么学，你的努力用功妈妈都看在眼里。
终于在这一学期期末考试中，你的努力没有被辜负，考出了你升入初中以来自己最好的成绩。
妈妈心里感到非常的高兴和骄傲，妈妈希望你一直保持现在的学习劲头，继续努力用功。
争取考上自己心中理想的高中，不负自己的少年时代。
最后，妈妈想说，如果你能把自己的生活能力和卫生习惯上能锻炼提高一下，把自己的事情做得更好，那妈妈真是感到太开心啦。
好了，说了这么多，妈妈只想让你知道，虽然你并不完美，有这样那样的不足，但是在妈妈心中，你是最棒的小孩。
妈妈非常爱你，只是我不会把爱你常常挂在嘴边说出口，可是你要相信，妈妈始终爱着你，并且会一直爱着你。
妈妈
4月5日
第三步：体会家书魅力，学习用这种方式与父母交流。
生1：今天我们上了一节特殊的语文课，那就是读完《傅雷家书》以后，与爸爸妈妈共写家书，分享自己的家书。
刘月杞同学在分享家书时不禁哽咽起来，我相信，就在那时，她与父母之间不再有隔阂。
正像***妈在信中所写的一样，她们像是一对很好的闺蜜，双方在家书中都在诉说着自己的心里话。
她读得哽咽，我听了眼泪也在眼中打转。
听着大家分享的家书，我心里很受触动。
我觉得我也应该多体谅父母，放下彼此的芥蒂，学会与父母沟通，互相监督提醒，共同改进。
每一封家书都传递着爱的力量，家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母真诚的交流，胜过太多的花言巧语。
（潘宇哲）
生2：身处青春叛逆期的我们，难免会和父母发生口角，大吵一架以后想道歉，却怎么也开不了口；在外面遇到不开心的、委屈的事儿，想和父母倾诉，当面儿好像也不好意思。
那为什么不给他们写一份家书呢？这或许是最好的解决方法。
一纸信笺，字句真切。
家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，是一种感染力极强的鲜活文本。
家书不仅承载着孩子对父母的爱与真心，还承载了父母对孩子的殷切希望，甚至承载着一个家的治家之道。
让我们拾起笔，给父母送去一份问候，告诉他们那些不好意思说出口的感激之情吧。
（陈晗）
生3：《傅雷家书》是一本让人难忘的书，是一本让人受教的书，是一本富有人生哲理的书。
通过本次阅读活动，我对家书有了更深的感触。
在我看来本次与爸爸妈妈共写家书活动，并不只是一项作业，而是一次难得的与父母沟通的机会，敞开心扉，吐露心声，用这种委婉的方式去表达自己的感恩、建议和爱。
家书是温暖的港湾，在你疲惫的时候，可以停下歇一歇；家书是生活的加油站，在你无力的时候，可以为你加油；家书是快乐的源泉，在你烦闷的时候，为你增添快乐。
（刘芷运）
生4：在读完《傅雷家书》以后，语文老师布置了一个特殊的作业——与父母同写家书。
于我而言，这个活动让我与父母之间的关系更加融洽。
其实，在慢慢成长过程中，很少与父母谈心了，我们会坐下来闲聊，会一起出去玩儿，但很少会谈及内心。
在这篇家书里，我写了很多不敢说或者平时不想说的话，那天晚上边写边哭，垃圾桶里堆满了信纸。
陈女士下班以后，我又扑在她怀里哭了好一会儿。
生活中的许多小事儿被我记在心间，我时常感到愧疚，愧对于父母，愧对于自己。
这次家书让我互诉衷肠，让我敞开了心扉。
（韩彤）
生5：家书是润滑油，消除孩子与家长之间的摩擦；家书是桥梁，沟通孩子与家长心灵的抵达;家书是引路灯，指引家庭去往更和谐的方向。
（黄依铭）
生6：家书是冬日的温暖，是春雨的滋润，是秋天的给予，更是你失意时的抚慰和高兴时的分享，也是你和父母所说的心里话。
家书很难写，因为心里话有很多，不知从何写起；家书也很好写，因为只是把心里话写出来，不用动脑去想太多。
我很喜欢写家书，因为那些平时不敢说的话用笔写在纸上让我大胆，没有觉得不好意思。
是家书让孩子和父母之间多了一些沟通，是家书增进了孩子与父母的感情，是家书表达了孩子与父母之间的爱。
（王一诺）
教师总结：感谢《傅雷家书》，感谢家长和孩子们的用心对待，本次活动就要结束了，但我们的阅读之旅不会结束，我们借助家书与父母沟通的做法不会结束，祝福孩子们与父母之间永远和谐融洽。
后记：我总是以为，我面对的是一群农村家长，囿于他们的知识水平，他们对我教孩子们阅读整本书的做法不会有太多认同和理解，他们面对我布置的与孩子共写家书这份作业不会有太多支持和感想。
但我错了，不仅有好多家长认真完成了“作业”，有位家长还特别在微信中给我留言：吴老师，感谢您部置的这个作业，能让孩子说说他的真心话，说出他的不满和感恩，通过这个也能让我认识到哪方面做的不好，让孩子反感，我会认真对待跟孩子这样的沟通方式，在次谢谢您的用心教育。
我回复：我也谢谢您，能肯定我的工作，能跟我坦诚交流。
孩子有你这样的家长错不了。
——这，或许就是家校合力做好教育的最好的样子吧。
