再来乡间恍惚已是半年！
时间过得好快，记得刚来时，好友说今年你要好好写点东西，那时也踌躇满志，但一进入学校，就好长时间没有再写了。
是心归于平静，还是懒惰作祟？只知道，不，都不是，是所有的精力都在忙于这些乡下的孩子们！
半年时间，和这些农家孩子日日相处，发觉这些孩子的智商并不低于城里孩子，缺失的就是那一份家庭言传身教的濡染和熏陶。
董若涵是一个聪明的课代表，对事情有着自己比较成熟的想法，思维敏捷，敢说敢做，认真负责。
曾在一篇文章中写到“从这件事中，我知道了，老师也有做错的时候，这时候，我们要大胆地指出来，并帮助老师改正错误”记得当时读这段话的时候，我有多么的惊喜和震撼，不惧权威、心直口快！淳朴，真实！卢靖妃，长发飘飘，背书最快，然后就偷瞄我，还会在作文中写喜欢我的语文老师。
高子涵，我总是格外喜欢他，长得虎头虎脑，嘴碎，但笑时真是无邪又甜蜜，不知为何，每次进教室，一眼看到他，不由自主，笑容总会爬上脸颊，于是整个班级欢乐荡漾，我想，这也许就是一种冥冥之中的缘！刘博源，亦长得虎头虎脑，喜欢朗读，声音洪亮，沉稳严肃，总在我上课时眉飞色舞的配合着我，或喜或哀或怒，我想，不管怎样，孩子应该是投入的，喜欢的！张智元，绝对是班里的风云人物，总是爱发言，总是写不好字，即使我总是给他下封口令，也并不妨碍他画鬼符！也幸亏我眼尖嘴快，及时把他从鬼符世界中揪回来！面对老师的训斥或教导，他一脸的无知无畏，甚或给你一个无邪到让你忍俊不禁的表情，于是你知道，你的话等于是微风拂面了！
孩子不多，但都是独一无二的，每个人都有自己的成长故事！让你不自觉的回味！但又有些许的遗憾，这些孩子读书刻板，缺少课外阅读，一些灵活运用的知识吸收不到位，不能应对当前考试形势，若出生在一个有着良好的家庭环境中，该有多么的幸运！可是遗憾又能怎样呢，得改变啊！在上课后五分钟，我会和学生一起交流我们的阅读体验，亦或分享一些优秀的文学作品，点评一些学生习作。
久而久之，学生们的读书兴趣提高了，班级的图书角也发挥了作用。
因为读书多，学生的写作、阅读能力也慢慢提高，学生们学习语文的劲头越来越足。
在课堂上，学生通过多种形式展示自己对文本的感悟。
每到谈收获时，是我最惊喜的时刻，有的小组展示“三句半”，有的小组自创诗歌，有的小组合作表演等。
瞧！学生们学的多高兴呀！
真好，生命的旅程中有这些美好的记忆！半年时间了，看着他们一点点的长高，长大，从一开始的温柔细语、倾心呵护，到现在的一个眼神一个动作就可明白，孩子们已经融入我的生活，我也已经走进他们的心中！学会了抑扬顿挫的朗读，学会了用四十分钟就可写出高质量的作文；知道读书的好处，桌上的课外书多了起来，除了作文、课本推荐的名著，竟然有了一些诸如《山海经》《昆虫记》之类的书籍，欣慰之余有些惊讶！回想起刚来时那些懵懂的面孔！阅读兴趣和阅读能力的培养太重要了，只要感兴趣，就可去读！去享受这些生命的珍肴佳酿！孩子们也挺争气，成绩不错，在这样一个环境内，在家人每天忙忙碌碌于果园、田野、工地时，他们依然靠着自己的努力，取得了优异的成绩，心也在逐渐坚强、成长！就像是盛开在旮旯里的花，自己拼命地汲取阳光雨露、天地精华，虽无庭院里、温室里的花的惊艳高雅，但独有山花的明艳璀璨、顽强执着！愿这些花儿，好好成长！
